第61章 分身玩家的共同问题（2/2）

“砰——”

随着一阵烟雾快速产生又快速消散，原本洛翼站着的地方，现在站着表情呆滞的伊鲁卡。

“这算是比较高阶的用法，将自己和特定目标的位置互换。”洛翼的声音从旁听位置上传来，正是刚刚伊鲁卡所处的地点。

卡卡西在第七班抢铃铛演习的时候就这么用过，把自己和鸣人的一个影分身用替身术互换位置，导致影分身们内讧打起来。

这么说的话，鸣人的影分身，自主性也很强吗？

或许等第七班完成波之国的任务回来后，他可以找牢鸣交流一下分身术的心得。

至于结印，洛翼对此可以说一窍不通，他连最基本的十二地支手印都无法一一对应，结印纯粹是对着教材依样画葫芦，或者在战场上迷惑对手（和队友）用的。

要知道原作后期神仙斗法，就没见过几个大佬施术前还搁那儿比划的。

什么年代了还在玩传统结印忍术，懂不懂双手一拍就是「气死谁呀」的含金量？

反正洛翼能做到想啥来啥，阴遁查克拉突出一个逆来顺受，想要什么形状（属性）它都可以当场变。

当然限制还是有的，比如他用不出影子模仿术和心转身之术，看来有些秘术不是光靠想象力就能实现的。

简单地讲解和演示完基础忍术后，第一天的课就到此告一段落了，剩下的时间自由活动。

毕竟大都是6岁的孩子，能全神贯注听讲这么久已经值得夸赞。

这样也好，不耽误和小姑娘的训练。

“花火，这边场地宽阔，要不要在这里训练呢？”洛翼寻思着物色一块僻静点的地方，

“唔…恐怕不行，柔拳严格来说也属于秘术，对训练场地的保密性还是有要求的。”花火面露难色，忍者学校得算半公开场所了。

“这样吗…也对，那就只能放学回家之后练习了。”洛翼表示理解。

“洛翼，我今天想早点回家。”花火似乎有什么心事，下课后就开始心不在焉。

“那我？”洛翼向伊鲁卡投出求助的目光。

结果得到的回复是新学期第一天，全体老师要在学生回家后留下来开会。

无奈之下，洛翼只好变个影分身出来护送花火回去。

忍者学校的课业负担并不重，早上八点才开始上课，下午四点就放学。学校在课程外的时间还担负着部分儿童托管的职能，等家长下班后接孩子回家。

特别人性化。

当然人性化是对于学生和家长来说的，对老师来说就是正好相反，无期限加班。

只能说好在忍者学校离日向家宅邸的距离不算远，在影分身的有效范围内。如果没有特殊情况，可以让影分身留守学校，本体和花火回家。

想到博姥爷的时代，一个木叶村的人里，一半都是七代火影的影分身，洛翼就很难绷。

所以说文化课一定要学好，不然哪怕当上了村长，一辈子还是劳碌命。

洛翼刚踏入学校会议室，便收到了影分身消失后的反馈，他把花火完好无损地送到家门口，一路上两个人还有说有笑的。

唔…我的影分身和我的「未婚妻」聊得很开心啊，小姑娘笑靥如花。

被工作无情留下的本体不由得一阵心烦意乱。

虽说影分身的经历都会毫无保留地回到本体，成为本体记忆的一部分，但这种微妙的第三人称视角是怎么回事？

这里就不得不提到某个困扰了无数火影迷的终极哲学问题：假如鸣人用多重影分身大战雏田，纯爱战士和牛头人战士到底谁胜谁负？最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢